Образ учителя в литературе 20 века

                                      

                              Всероссийская научно-практическая конференция                                "Образ учителя в русском языке и литературе".

                           https://amgpgu.ru/news/95441487/      

    

                           Доклад

                                                         

                          Образ учителя в литературе 20 века                             и его профориентационный потенциал.

 

                                                  Г.А. Полякова, педагог-библиотекарь              МБОУ СОШ рп. Корфовский.

2024 г.

           

    Учитель – профессия дальнего действия,

                       Главная на Земле!

                                            (Р. Рождественский)

 

           Все мы родом из детства, как сказал Сент-Экзюпери. [7] И очень важно, с кем прошли детские годы каждого. После родителей ближе всех к любому ребёнку, конечно, учитель. Поэтому многие писатели помнят своих педагогов и выводят их образы на страницах книг. У Константина Паустовского это Субоч, Селиханович, Иогансон, Клячин и другие в повести «Далёкие годы». [4]

          Преподаватель психологии и русской литературы Селиханович, по мнению писателя, был похож на поэта Брюсова. «Это был человек мягкий и талантливый. Он «промыл» перед нами русскую литературу, как опытные мастера-реставраторы промывают картины. Он снял с неё пыль и грязь неправильных и мелких оценок, равнодушия, казённых слов и скучной зубрёжки. И она заиграла перед нами таким великолепием красок, глубиной мысли и такой великой правдой, что многие из нас, уже взрослые юноши, были поражены, - пишет Паустовский в главе «Преподаватели гуманитарных наук». А вот портрет другого учителя: «Худой, в расстёгнутом сюртуке, всегда небритый, с большим кадыком, с прищуренными и ничего не видящими глазами, Клячин говорил хрипло, резко, обрывками фраз. Он бросал слова, как комья глины. Он лепил ими живые статуи Дантона, Бабёфа, Марата, Бонапарта, Луи-Филиппа, Гамбетты». Рассказывая о нём, Паустовский заключает: «Многим из нас после уроков Клячина хотелось перенестись за столетие назад, чтобы быть свидетелями великих событий, о которых он нам рассказывал».

На всю жизнь будущий писатель запомнил слова классного наставника – латиниста Субоча перед выпускным балом: «В четвёртом классе я вас только терпел. В пятом я начал вас воспитывать, хотя было мало шансов сделать из вас настоящих людей. В шестом классе я с вами подружился. В седьмом – я вас полюбил, а в восьмом я начал даже вами гордиться. Я несчастный отец. У меня слишком много детей, не меньше сорока человек. К тому же через каждые несколько лет мои дети меняются. Одни уходят, другие приходят. Отсюда вывод – на мою долю выпадает в сорок раз больше огорчений, чем на долю обыкновенных родителей. И в сорок раз больше возни. Поэтому я, может быть, не всегда был одинаково внимателен ко всем. Мне грустно расставаться с вами. Я стремился сделать из вас хороших людей. Вы, в свою очередь, давали смысл моей жизни».

Повесть Марии Прилежаевой «Зеленая ветка мая», по словам известного педагога, профессора Тамары Дмитриевны Полозовой, - лирическое произведение о становлении личности учительницы Екатерины Платоновны Бектышевой. [1] В письме своей подруге героиня пишет: «У меня новая жизнь. Не представляла, что так захватит, всю душу возьмёт какая-то деревенская школка. Невзрачная, с одним большим классом. Холодный, тёмный класс, но, когда нахлынут ребята, сразу повеселеет и даже согреется. Оказывается, я люблю ребят. Очень люблю! Плохих детей в моей школе нет. Лживых, недобрых? Нет, нет! Мне нравится управлять ими, будто оркестром. Они слушают каждое моё слово, хочется даже торжественнее выразиться: «внимают» каждому слову». Семнадцатилетняя учительница не занималась специально завоеванием авторитета. «Но авторитет и уважение, а значит, и ощущение радости бытия, всегда приходят к человеку, если он не боится отдавать свои знания, силу, ум, энергию людям», - считает Т.Д. Полозова. Катя Бектышева стала всеми уважаемой личностью, потому что она олицетворяет веру людей в доброе, чистое, светлое. Их надежду на то, что начавшаяся новая жизнь при всех её трудностях открывает людям зелёную улицу в лучшее завтра.

Антон Семёнович Макаренко в «Педагогической поэме» пишет: «Вы можете быть с ними (ребятами) сухи до последней степени, требовательны до придирчивости, вы можете не замечать их, если они торчат у вас под рукой, можете даже безразлично относиться к их симпатии, но если вы блещете работой, знанием, удачей, то спокойно не оглядывайтесь: они все на вашей стороне, и они не выдадут». [3]

Альберт Лиханов в предисловии к книге А.С. Макаренко утверждает: «Авторитет воспитателя – а родители на первом месте в этом ряду – не на слове, не на ремне, не на строгости стоит, а на деле, на умении дело это делать… Уменье рождает желание подражать, желание уметь не хуже, добрую, действенную зависть. В добротной кладке стена крепка тем, что кирпич заходит за кирпич – так же и в общежитии, в чередовании поколений – сцепкой прочны мы».

Все знают о подвиге Януша Корчака, польского педагога. У нас тоже были учителя-герои, но их имён мир не знает. Об одном из них рассказывается в повести Василя Быкова «Обелиск». [2] Учитель Мороз не бросил учить детей при оккупантах. Он добился в немецкой комендатуре открытия школы. Комиссар партизанского отряда Ткачук поддержал его: «Не будем учить мы – будут оболванивать они». Позже учитель разделит участь своих учеников, хотя бессмысленность этого поступка, казалось бы, была очевидна. Но один из героев повести скажет: «Он жизнь положил на плаху. Сам. Добровольно».

Бочаров Анатолий Георгиевич, литературный критик пишет: «Но в том-то и дело, что, кроме прагматической ситуации, есть и нравственная, когда человек – если он действительно человек! – должен подтвердить своей жизнью то, чему он учил, что проповедовал, в чём убеждал. Слово учителя – это и дело учителя: он не мог бы жить, не мог бы дальше учить, если бы хоть один человек подумал, что он струсил, оставил детей в роковой момент. Упрочить веру в идеалы у отчаявшихся матерей, сберечь твёрдость духа у детей – вот чем был озабочен Мороз, до последнего шага подбадривая ребят, идя с ними на казнь. Ребята так и не узнали, что Мороз явился в полицию ради них: он не хотел унижать их жалостью, не хотел, чтобы они терзались мыслью о том, что из-за их поспешного, неумелого покушения пострадал любимый учитель». [9]

 В рассказе Валентина Распутина «Уроки французского» герой сохранил на всю жизнь не только благодарность своей учительнице Лидии Михайловне за помощь в тяжёлое послевоенное время, но сам её поступок стал для него уроком подлинной человечности. [5] Не случайно через многие годы он проносит чувство вины перед ней: «Странно: почему мы так же, как и перед родителями, всякий раз чувствуем свою вину перед учителями? И не за то вовсе, что было в школе, - нет, а за то, что сталось с нами после». [8]

          Юрий Яковлев рассказ «Учитель» начинает со следующих слов: «Говорят, наступает время, когда Учитель становится не нужен. Он научил, чему мог научить, и – поезд отправился дальше, а Учитель остался один на пустой платформе. И если высунуться из окна, то долго ещё будешь видеть маленькую, одинокую фигурку человека, провожающего поезд. Потом поезд превратится в точку, замрёт железный стук колёс, а он всё будет стоять. И ему мучительно захочется остановить поезд, вернуть его, ведь с этим поедом навсегда уходит частица его самого, самая дорогая частица. А потом, когда вопреки его желанию поезд скроется и как бы растворится в тумане, сольётся с полями и рощами, Учитель оглянется и с удивлением увидит, что платформа полна ребят. Они нетерпеливо переступают с ноги на ногу, дышат в затылок друг другу, толкают соседей – ждут своей очереди. И в их глазах написано: «Поторопись, Учитель, мы ждём тебя! Ты наш, и мы тебя ни с кем не желаем делить. Идём же, Учитель!» [10]

Слово Учитель у писателя везде с большой буквы. Рассказывая о нём, Юрий Яковлев подчёркивает: «…Учитель постепенно открывал нам неведомый мир, и после его открытий жизнь становилась удивительной, почти сказочной. Обычные вещи он умел повернуть такой неожиданной гранью, что они сразу менялись и обретали новое значение».

В заключении вслед за Робертом Рождественским я повторю:

Вы знаете, мне по-прежнему верится,

Что если останется жить Земля.

Высшим достоинством человечества

Станут когда-нибудь учителя! [6]

 

Библиографический список

1.    Алексеев. М.Н. Карюха; Драгунский В.Ю. Денискины рассказы. Медведев В.В. Баранкин, будь человеком! Прилежаева М.П. Зелёная ветка мая. Яковлев Ю.А. Мальчик с коньками: Повести и рассказы/Предисл. Т.Д. Полозовой; - М.: Дет. лит., 1985.- 574 с., - (Б-ка мировой лит-ры для детей)

2.    Бондарев Ю. Горячий снег: Роман. Быков В. Обелиск: Повесть и др./Предисл. Е. Зубаревой, Л. Фетисовой - М.: Дет. Лит., 1986. – 543 с., ил. – (Б-ка мировой литературы для детей)

3.    Макаренко А.С. Педагогическая поэма/ Предисл. А. Лиханова. – М.: МОЛ. Гвардия, 1985. – 640 с. (Школ. Б-ка).

4.    Паустовский К. Повести: «Далёкие годы» и др. – М.: Дет. Лит., 1988-512 с.: (Школьная библиотека).

5.    Распутин В.Г. Повести. Рассказы. В 2т. Т.2. – М.: Дрофа, 2007. – 396 с. (Библиотека классической худ. лит-ры).

6.    Роберт Рождественский — стихи// Культура.РФ Учителям

—Рождественский, 1987. - https://www.culture.ru › poems › uchitelyam (дата обращения: 30.09.2024 г.).

7.    Сент-Экзюпери А. «Маленький принц» - М.: Эксмо, 2012. –         104 с.

8.    Советская литература: История и современность. Кн. Для учителя/А.И. Хватов и др. Под ред. А.И. Хватова – М.: Просвещение, 1984. – 256 с.

9.    Современная русская советская литература. В 2 ч. Ч. 2. Темы. Проблемы. Стиль: Кн. Для учителя/Г.А. Белая и др. Под ред. А.Г. Бочарова, Г.А. Белой. – М.: Просвещение, 1987. -256 с.

10.  Яковлев Ю.А. Избранное. - М.: Просвещение, 1992. – 252 с. – (Шк. Б-ка).

 Герои нашего времени

Андрей Сергеевич Мещеряков. 

Майор СОБРа Андрей Сергеевич Мещеряков погиб под миномётным огнём националистов в Донбассе. Он был сыном отца Сергия, известнейшего хабаровского священника митрофорного протоиерея храма святого великомученика Георгия Победоносца, расположенного при части Росгвардии в с. Сосновка, в которой нёс свою службу павший герой. Отпевание воина Андрея состоялось 30 мая 2022 года. Похоронен на аллее Славы центрального кладбища г. Хабаровска.

Иннокентий Олегович Хуторской

 Старший лейтенант Иннокентий Хуторской погиб в ходе специальной военной операции 28 мая 2022 года при попытке противника прорвать оборону на границе Южного фронта, у Давыдова Брода. В тот день ВСУ значительно превосходящими силами неожиданно атаковали соседний взвод. К Иннокентию обратились за помощью (на тот момент он командовал взводом). Связи с высшим руководством не было, поэтому решение ложилось исключительно на его плечи. Иннокентий был настоящим воином, смелым и самоотверженным: он не смог оставить товарищей в беде и принял решение отправиться к месту сражения, но по пути попал в засаду. Его БТР, ехавший первым, был расстрелян из гранатомета. Удивительно, но место, где юноша был убит, называется… Балка Хуторская. Схватка с националистами была продолжительный, его тело с трудом было вынесено с поля боя. Опознал его сослуживец и сразу позвонил отцу Иннокентия, настоятелю Христорождественского собора г. Хабаровска Олегу Хуторскому. Отпевание прошло 3 июня, похоронен на Центральном кладбище.

Сто лет пути

В 1921 году корфовские дети впервые сели за парты. Лесопромышленник Лягин отдал под школу один из своих домов, который был тогда очень уютным и красивым.

В 20—30-ые годы учащиеся заканчивали в основном 4-5 классов. Первый выпуск состоялся только в 1941 году. Аттестаты зрелости тогда получили шесть человек. В 1942 году закончили школу Шевцов Василий и Медведев Фёдор. Документы об образовании они получали не в нашей школе, а в с. Красная речка, так как в десятый класс не набралось учащихся. С началом войны многим было не до учёбы. Василий и Фёдор мечтали стать лётчиками и поступили в летное училище. Они участвовали в боевых действиях II мировой войны. Директор школы Кибальник А.А. в 1975 году в интервью журналисту "Сельской нови" говорил: "Среди людей, защищавших нашу Родину, были и выпускники Корфовской школы. Это Василий Семёнович Шевцов, который в 1942 году был лётчиком-истребителем." В год 30-летия Победы он был уже полковником запаса. Медведев Фёдор Васильевич участвовал в боях за освобождение Кореи.

День учителя 2021 г. А.А. Кибальник - в центре, в первом ряду.

Алексей Антонович Кибальник проработал в нашей школе ровно 60 лет и только в этом году ушёл на давно заслуженный отдых. А начал он свою педагогическую деятельность в 1954 году на Чукотке. В нашу школу Алексей Антонович пришёл в 1961 году. Тогда только вошла в строй новая трёхэтажная школа, в которой до сих пор идут занятия. Многие выпускники стали в ней учителями. Это В.Н. Щедракова, М.П. Манжосова, Н.К. Гребенюк, В.М. Шевченко, В.Я. Петрова, Т.М. Калыгина, Л.Н. Полякова, В.Д. Масло, Г. А. Полякова,   Г.М. Сысоева, И.В. Антоненко, Е.Г. Остапенко, И.Г. Давыдченко, Т.Н. Мельничук, О.Г. Бондарь, Е.Ю. Хабалина, Е.А. Михайлюк, Е.А. Михайлова, С.В. Афанасьева, Ю.А. Барыбина, Т.А. Ярославцева, Е.С. Быкова, И.И. Кулиничева, Т.Д. Кирьянова, Г.В. Прохорова, Т.В. Пятунина, Э.Э. Мамедова Т.Е. Васильева, М.А. Щук, М.С. Горбачёв и Т.А. Васильева. Одни ушли на пенсию, другие переехали в Хабаровск, кто-то вообще покинул этот мир, но всё равно наши выпускники всегда составляют добрую половину коллектива школы.                   

 

Детскому объединению "Юнкор" - 20 лет.

 Детское объединение "Юнкор" появилось в 2001 году. Его возглавила заведующая библиотекой Полякова Галина Андреевна. Юнкоры (юные корреспонденты) работали над выпуском школьной стенгазеты (стенной газеты). 

Назвали её "Переменкой"

Фрагмент стенгазеты 2001 г.

    Юные корреспонденты освещали в ней наиболее важные школьные события.

    В апреле 2003 года вышел первый печатный номер "Переменки".  

В 2005 году появился ещё один проект - газета "Юный патриот".

В ней мы напечатали сочинения учащихся, посвящённые 60-летию Победы. С тех пор выпуски "Юного патриота" вручались 9 мая нашим ветеранам.

В 2007 году юнкоры были награждены Грамотой за активное участие в деятельности районной школьной газеты «Взросление». 

В 2008 году они приступили к обновлению школьного сайта и созданию веб-альбома. Кроме того, стали участниками I районного смотра-конкурса редакционных коллегий и завоевали I место в номинации «Творческие –это про нас». Юнкоров стали приглашать на различные пресс-конференции.

2008 г.

С этого времени каждый год юнкоры становились победителями или призёрами конкурса школьных печатных изданий.

В 2012 году контент школьного сайта они перенесли на новую платформу с более широкими возможностями.

Ребята участвовали в работе различных мастер-классов для юных журналистов.

2012 г.

2014 г.

 Их работы стали печатать в различных СМИ, таких как: "Молодой дальневосточник", "Литературное творчество школьников", "Голос поколения" и других. 

Информационно-библиотечный центр в условиях карантина

     С 30 марта 2020 года информационно-библиотечный центр работал в условиях карантина в связи с пандемией. Руководитель ИБЦ находился на дистанционном режиме работы. Вовремя были сданы все отчёты, составлен план работы на следующий учебный год, выдавались электронные книги библиотеки ЛитРес, обновлялись страницы школьного сайта. Кроме того, на платформе "Дневник.ру" продолжались занятия детского объединения "Юнкор". Велась подготовка к районному смотру-конкурсу школьных печатных изданий "Не гаснет памяти свеча". На конкурс была представлена газета "Юный патриот". В этом году ей исполнилось 15 лет. В разных номинациях 1 место заняли Маркусов Игорь, Кудряшова Светлана и Сизганова Яна. Гаджиметова София победила в номинации "Память детства" и вышла на 2 место в номинации "Подвигом славны твои земляки". В номинации "Авторское стихотворение" призёром стал  Сафаров Артур. В номинациях "Лучший тематический выпуск" и "Лучшая вёрстка страницы" 3 место было присуждено ШПИ "Юный патриот". Руководителю ШПИ Поляковой Г.А. объявлена благодарность начальника Управления образования. Сдача учебников в МБОУ СОШ рп. Корфовский прошла в соответствии с санитарными нормами. Приём учебников (отремонтированных, очищенных от записей, сложенных в пакет) классными руководителями проходил согласно графику при входе в школу. Родители учащихся при сдаче соблюдали санитарные нормы  в период  пандемии коронавируса (наличие защитных масок, перчаток, соблюдение дистанционного режима). После санобработки пакеты с учебниками сдавались в школьную библиотеку через несколько дней, необходимых для их карантина.             

В виртуальном режиме состоялась выдача сертификатов нашим журналистам-выпускникам: Глебу Бондарю, Софии Гаджиметовой и Татьяне Мальцевой. Они посмотрели видеоролик на онлайн-празднике "Последний звонок".   

Проект "Одарённые дети - наше будущее"

С 2018 года в школе запущен проект "Одаренные дети - наше будущее".  Цель проекта - создание образовательного пространства для выявления и сопровождения одаренных и высокомотивированных детей. Занимаются ими педагоги-лидеры.

В их число входит и педагог-библиотекарь, руководитель школьного информационно-библиотечного центра.

Учебный год закончился

 Закончился ещё один учебный год. Прозвучал Последний звонок для девятиклассников.

 

 Впереди экзамены и долгожданное лето. В школьной библиотеке идёт сдача учебников.

Многие из них требуют ремонта. Книги тоже.